Ficha de libro

En clase, la profesora nos ha pedido que elijamos un libro de la biblioteca para analizar sus imágenes y contenido. Nos ha facilitado esta ficha que pongo a continuación en la cual tenemos que seguir unas pautas para rellenarla.

Una vez analizado las diferentes características del cuento, hemos añadido una serie de actividades que realizaríamos con el alumnado antes de leer el libro, durante y después de leer el libro para ampliar la metodología de la lectura.

A continuación, expongo la ficha realizada:

DATOS DEL LIBRO

Autor: Nathalie Dieterlé                        Ilustraciones: Nathalie Dieterlé

Título: Iyoké es muy pequeño

Editorial: Edelvives            Ciudad:  Zaragoza   Año: 2010    N.º edición: 1.ª

Colección:  ---                                     Número: ---              Edad recomendada:   S/D

RESUMEN

El libro lleva como subtítulo ‘Un libro para levantar y mirar’. Se trata de un libro con solapas en las que se muestran los distintos animales, sus cualidades y características.

TEMAS QUE TRATA

Los distintos animales salvajes que hay y sus características.

VALORACIÓN

a) Aspectos pedagógico-didácticos La longitud del libro lo hace apto para primeros lectores. El tamaño de la letra es adecuado, según nuestro criterio, para lectores de 5 años en adelante. b) Aspectos lingüísticos El lenguaje es fácil y comprensible. c) Aspectos estético-literarios El libro puede llamar la atención por el formato. d) Aspectos iconográficos Las ilustraciones ocupan casi la totalidad del libro, son divertidas, coloridas y complementan el texto breve que las acompaña. e) Aspectos lúdico-creativos La participación del lector se busca por medio de las múltiples solapas que hay que levantar o mover en alguna dirección. f) Aspectos materiales La tipografía del libro es clara y de tamaño adecuado, excepto en las páginas dedicadas a los adultos en las que la letra aparece mucho más pequeña.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES

Actividad 1 - Tipo: Antes de la lectura

Podemos jugar, antes de abrir el libro, a diferenciar los distintos animales como son los salvajes, los domésticos, los de mar... Establecer un diálogo para ver si son como el propio lector y ver en qué se diferencian.

Actividad 2 - Tipo: Durante la lectura

Abriremos el libro con los niños para descubrir los distintos animales que hay; dialogaremos con ellos para que nos cuenten las diferencias que ven en el libro y en la realidad, si son más grandes, más pequeños… Les pediremos que nos muestren el ruido que hacen como por ejemplo el león, rugir, y a la vez que caminen como ellos.

Actividad 3 - Tipo: Al final de la lectura

Les ilustraré fotos de esos animales y algunos más reales para que noten las diferencias de las ilustraciones y la vida real. Estos dibujaran el animal que más les haya gustado, y tras esto se lo enseñaremos a los distintos compañeros, los cuales tendrán que decir qué animal es.